分层布置作业、个性化作业、特色作业等，成为各校探索的重要内容。桂林市大河中心校的学生完成基础作业后，可自主选择拓展作业，再到项目式实践作业，作业难度有分层。南宁市星湖路小学各学科减少书面作业种类，重视实践型、体验型、开放型作业。在分层作业设计上尊重学生个体差异，尝试推行“套餐型作业”，A、B、C套餐由易到难，由学生自主选择。河池市宜州区第一小学分层布置作业，努力为学生提供有趣味、有意境、有意义的创意作业和个性化作业等。
考核方式也在变化。“双减”后，考试次数大幅压减，小学一二年级不进行纸笔考试，加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，科学全面评价学生。
根本是育人 五育并举全面发展
“双减”目的是促进学生全面发展，德智体美劳，缺一不可。
劳动育人，淬炼品格。2022年秋季学期，教育部要求义务教育段学校将劳动设为独立课程。广西各校进一步强化了劳动教育的重要性，利用各种空间和资源，在校内外为学生们打造劳动实践基地，让学生们把课堂搬到了瓜果飘香的菜园、稻香四溢的田间、农家种养的大棚、企业生产的厂房，通过劳作、研学等，为“双减”赋能。
课后服务，百花齐放。冬日的下午，南宁市滨湖路小学教育集团的校园内，学生们放学后有的在练小提琴，有的在学绘画，学校为学生提供的课后服务课程多达63项。
南宁市鲁班路小学引进南宁古建筑营造、南宁红陶、壮族迪尺、壮拳等17项非遗项目。贵港市木兰河小学开展足球特色校本课程，周赛、月赛、季度赛精彩纷呈。柳州市民族实验小学在校园里设立小工匠创新实验室等5个科技工作室，课后开设了3D打印、小工匠基础课等科技系列课程。防城港市实验小学将国家级非遗项目京族独弦琴纳入课后服务，让学生感受民族音乐文化的魅力。
据统计，广西课后服务学生选课率达到84.71%，实现国家要求的课后服务工作“5+2” （即小学和初中每周5天，每天至少开展2小时的课后服务）和义务教育学校全覆盖、有需求的学生全覆盖这“两个全覆盖”，有效缓解家长“接送难、看护难”问题。在全国率先实现课后服务信息化管理校校全覆盖，惠及中小学生239万名。调查问卷显示，我区超九成家长对“双减”各项措施及成效表示满意。
重塑新生态 “双减”改变育人格局
课外培训机构和作业负担大幅减少，学校回归育人主阵地，课后服务促进了学生的全面发展……“双减”一年多来，基础教育生态正在发生系统性重塑，师生们也感受到了其中的变化。
课外负担减轻了！桂林市复兴小学六年级的学生小石说，“双减”前，她要参加不少补习班，时间安排很满，现在她只参加学校的课后兴趣班，对学习的兴趣反而更浓了。
艺术素养提升了！“以前学校课后也开展剪纸社团活动，但学生作品质量、出勤率、对艺术的兴趣明显不如现在。”南宁市星湖路小学美术老师稀文静说道，从培训负担中解脱出来的孩子能更专注于发展兴趣爱好，作品质量大有提升。
学生更阳光了！桂林中学副校长周平由衷感叹：“学生的学习生活更丰富了，老师的课堂更讲效率和效益了，城市的步行道上有更多亲子活动的场景，学生的精气神更足了。”
而对家长们广泛关注的“双减”与中考升学压力之间的平衡问题，南宁市第十四中学教育集团校长石鹏认为，“双减”减不掉中考升学压力，要正确面对竞争，尊重孩子的差异，引导孩子根据个体能力确定适合自己的升学目标。他还认为，“双减”减去的是学生过重的学业负担，减不去的是家长肩负的教育责任。父母要遵循孩子的成长规律，把对“人”的培养放在首位，切实履行养育责任，才是对孩子的人生负责。
为党育人，为国育才。围绕“双减”的改革仍在继续推进。广西正根据国家的要求和部署，强化统筹引导，多措并举，进一步推动“双减”落地见效，为党和国家培养堪当民族复兴大任的时代新人。
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