课后服务将引入第三方，学校变成大型课外培训班？
相关部门推行课后延时服务，主要有两个目的，一是考虑到家长上下班的时间与学生放学时间冲突，减少家长接送负担。
二是可以利用放学之后的这段时间，开展教师课后服务指导，帮助学生完成当天的知识复习，并进行答疑解惑，进一步帮助学生完成当天的作业，让学生轻松回家，可以说是一举两得。
不过虽然相关部门的出发点是好的，但是在实施过程中却依旧存在着很多的问题，最终导致老师、家长和学生，三方都对课后延时服务抱怨连连，相关部门为了尽可能的让大部分的课后服务参与者都能够满意，也在不断的做出调整。
近日，武汉市教育局发布了《市教育局关于规范引入第三方参与中小学课后服务工作的通知（征求意见稿）》。
其中明确的提到了，中小学可以合理的引入第三方参与课后服务，原则上不超过课后服务总量的30%。
同时要求，中小学校引入第三方参与课后服务，应坚持学生自愿参加原则，学校要事先征求家长意见，并告知服务事项，不得强制或变相强制学生参加。
引进对象范围则主要包括校外机构和社会专业人员两个类型，其中，校外机构指非学科类校外培训机构。
社会专业人员主要包括具备指导能力的高校教师、退休教师，少年宫、文化馆、科技馆、体育俱乐部等社会机构的教师（指导员），科学家、运动员、教练员、艺术家、能工巧匠、民间艺人等各领域专业人才。
其他符合活动需求的公益人士、家长及志愿者等，不多不说这看起来似乎有点课外培训班进校园的意味，为此家长们也是表现出了担忧。
课外培训班走进校园，家长们担心不已，这不就是在变着花样收钱么？
从上述文件中，我们也能看出，这次中小学课后服务引入的第三方主要是一些，科学家、运动员、教练员以及民间艺人等。
无疑，这些人往往会比教师更具有专业知识，对于学生来说，能接受到课本上学不到的东西，也能开阔他们的视野，是一件好的事情。
但是，家长却对此充满了担忧，首先就是在收费问题上，俗话说“天下没有免费的午餐”，学校引进这些乱七八糟的项目，到最后还是要家长消费。
况且这些第三方人员的准入资格良莠不齐，人员素质难以保证，会不会在课堂上进行变相暗示学生消费，从而获取利润，让教育变成他们吸金的利器。
其次，教育的根本目的是立德树人，第三方人员是否具备教师应有的素质，这谁都没有办法保证。
他们对学生幼小心灵的教导会起到怎样一种推动的作用？另外对这些人的监管、考核、评价将如何实施，这些都是需要考虑到的问题。
最后，虽然文件中提出家长可以自愿选择参加课后服务，但是家长们都知道，学校里那些自愿参与的项目，有多少是家长和学生自己真心选择的？
写在最后
如此看来，想要引入第三方进入学校课后服务，还有很长的路要走，也有很多的问题等待解决。
只能说，学校本应该是一方净土，天真纯洁的学生应该在这里接受知识的洗礼，无忧无虑的成长，学校也应该是最安宁的地方，所以希望教育主管部门能够认真的审核对待。
今日话题：你对中小学引入第三方参与课后服务有什么看法？欢迎在评论区畅所欲言。
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