“美工” 作业
有些学生喜欢画画，我就给他们布置了 “画一画” 的作业，并用英语加上自己描述性的语言。一定要与本节课所学内容相结合。有些学生擅长做手工，我就给他们布置了 “做一做” 的作业，制作自己的名片、节日贺卡等，将所学的英语加以运用，同时培养了学生的动手能力。
三
设置创编型作业
小学生喜欢操作类型的活动，如学唱、画图和手工等。根据这一特点，我们设计作业要为学生提供充分展示自我才艺的机会。
01
创编歌曲和歌谣，夯实基础知识
英语课本中有许多 chant 和 song，有利于加快学生对句型和单词的掌握，在有节奏的吟唱中巩固重点，突破难点。让学生把词组或课文的基本句型根据学过的 chant 或 song 改编一下，把直观的语言转化为节奏感很强的音乐，学生会有很大的成就感。
02
创编英语小报，拓展运用渠道
让学生编辑班级英语墙报和各类英语小报。孩子在制作过程中充分发挥积极性，想方设法查资料、绘画、设计、策划，各显神通，这样既可以培养创新思维和独立思考的能力，又锻炼了综合运用的能力。
03
编写看图故事，展示学习成果
在教学了一些动作词组之后，我布置学生回家自制看图故事。你会发现，也许有些孩子有漫画师、编剧的天分哦。
四
设置合作型作业
设置合作型作业，提供实践机会，学生互相合作询问并汇报调查数据，这些具有启发性和趣味性的作业，充分提高了学生学习和运用英语的能力。
01
小组合作
如学了对话、故事、歌曲后，可让学生可让学生二人或四人合作表演对话、自编英语短剧或表演唱英语歌曲等。通过小组合作有利于学生积极思考，彼此交流，取长补短。
02
师生合作
在学生学习了如何表达方位、写 E-mail 后，可以让学生与老师打电话或画图或发 E-mail，来表达自己的家里地址和喜好。学了一些重要句型后，让学生就这些问题采访自己的老师，也可以和有英语基础的任课老师进行交流。
03
家长配合
让学生利用当堂学习的英语单词或问候语向父母汇报。如学完 Happy birthday 后，让孩子们在父母生日送上问候，这样不但巩固了所学知识，加深了亲子感情，而且社会效应也非常好。还有些英语作业需要家长给予一定的配合，如让学生回家把学到的知识教给父母或读、唱给父母听；在学生学习了如何购物后，布置学生完成一调查任务，需要向家长了解食品、水果、学习用品等价格。通过家长配合，有利于学生对生活知识的了解，增进与家长的沟通。
来源 | 王亚清名师工作室 转自 | 英语课堂教学
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