5、万老师教学很认真，经常辛辛苦苦从上课讲到下课，嗓门特别大，被同事戏称为“全天候广播员”，可教学效果一直不好，万老师需要反思的是（ ）。
A.教学态度
B. 教学方式
C.教学目的
D.教学条件
【参考答案】
1、 C，评语指学生的操行评语，特长是指学生的兴趣爱好和个性特长，等级是指学科学习成绩达到的程度，“评语+特长+等级”评价是一种综合的评价制度和方式，是素质教育实行的新型评价方式，评价方式、评价标准都是多元化的，体现了评价的激励与发展功能。
2、 A，新课改提出教师是课程的建设者和开发者，题干中老师将农业知识融入到教学，并制成册，体现该老师的课程开发意识。
3、 B，杨老师表扬学生善于思考具有质疑精神，体现了教师重视培养学生的思考、质疑和创新能力。
4、 A，孙老师的评价中很明显不是以学生的成绩为主。
5、 B，万老师辛苦教学，态度认真，教学目的明确，在同样教学条件下，可能出问题的就是教学方式问题，万老师需要反思自己的教学方式，从而改进教学效果。故选B。
6、张老师在小学英语教学中恰当运用英语话剧的形式进行教学，让学生在具体情境中学习英语。张老师的做法（ ）。
A.优化了教学目标
B. 优化了教学条件
C.优化了教学过程
D.优化了教学资源
7、郑老师在指导新教师时说，了解小学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视（ ）。
A．政治理论知识
B. 文化基础知识
C. 学科专业知识
D. 教育科学知识
8、小丽的语文成绩很好，庄老师常常鼓励她多阅读、勤写作，力争将来成为一名优秀的作家；小刚学习基础较差，但篮球打得很好，庄老师就鼓励他将来做一名职业运动员。对庄老师的做法，下列评价中不正确的是( )。
A.善于因材施教
B.注重学生的全面性
C.善于激发学生自信
D.注重学生的差异性
9、美术课上，曾老师指导学生把天然的竹根须做成卷曲的头发，还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚。这表明曾老师具有( )。
A.课程资源开发的意识与能力
B.自我反思的意识与能力
C.教育科学研究的意识与能力
D.自主发展的意识与能力
10、班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类，并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法（ ）。
A．不恰当，忽视学生的主动发展
B．恰当，注重学生的个性发展
C．不恰当，忽视学生的全面发展
D．恰当，注重学的可持续发展
【参考答案】
6、 C，根据关键词判断答案——“让学生在英语话剧中学习英语”注意一个“中”字，这就是优化了教学过程。
7、 D，小学生身心发展规律、学习心理等知识属于教育科学知识。
8、 B，题目中没有涉及全面的意思。
9、 A，把身边可用的资源进行再利用，变为课程内容的一部分，这体现的就是资源开发的意识和能力。
10、 C，将成绩作为类别的唯一标准，不符合素质教育的要求。
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11、青年教师王老师想要提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课，王老师上课时，尽管教学设计，教学方法，甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳，下列分析不恰当的是( )。
A.王老师只注重了模仿，忽视了对自己的教学反思
B.王老师不重视专业学习，专业知识与技能不扎实
C.王老师一味模仿李老师，未形成自己的教学风格
D.王老师不重视班级学情，忽视了学生个体差异性
12、陈老师说:“不是每个学生都能上大学,学习上暂时落后并不代表永远落后,不放弃任何一个学生。”下列说法中不恰当的是( )。
A.陈老师重视学生发展的阶段性
B.陈老师重视学生发展的不平衡性
C.陈老师重视学生发展的差异性
D.陈老师重视学生发展的顺序性
13、班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这表明马老师具有（ ）。
A.开拓创新的理念
B.素质教育的理念
C.自主发展的意识
D.因材施教的意识
14、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”（《学记》）下列对这句话的理解不正确的是（ ）。
A. 体现主体教育思想
B. 强调学生自主发展
C. 鼓励学生自学成才
D. 注重对学生的引导
15、综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对一座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣，在指导大家完成调查报告之后，段老师又引导这部分同学确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保护”。对于段老师的法，下列评价不恰当的是（ ）。
A.尊重了学生的学习需要
B.培养了学生的探究意识
C.激发了学生的学习兴趣
D.纠正了学生的研究方法
【参考答案】
11、答案B，王老师是注重学习的，题本所说情况并不能反映老师专业知识和技能的实际情况。
12、答案D，“不是每个学生都能上大学”表明老师认识到学生发展的差异性；“暂时落后不代表永远落后”表明老师认识到学生发展是不平衡的，有人年少得志，有人老年辉煌，每个人都会迎来自己发展的高峰阶段。题干所表述内容与顺序性没有太大关联，个体与个体之间也不存在发展的顺序性，顺序性是指个人自身身心发展是一个由低级到高级、由简单间到复杂的发展过程。
13、B，这个选项包含了其他三个选项的意思，老师的理念也与素质教育的要求完全吻合。
14、C，“道而弗牵”意思是说要引导学生学，而不要牵着学生走。“强而弗抑”要鼓励学生学，而不要压抑学生的个性。“开而弗达”要启发开拓学生的思路，而不要代替学生下结论。这句话体现了主体教育思想，强调学生自主发展，注重对学生的引导，并没有鼓励学生自学成才的含义。
15、D，注意审题，选择不正确的选项，题目内容与纠正研究方法没有任何关系。
16、多年来,曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程，并不断指导学生优化记录的方法，曾老师的做法（ ）。
A.忽视了学生的发展性
B.忽视了学生的差异性
C.尊重了学生的创造性
D.尊重了学生的自主性
17、李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依依据，从学生观的角度分析，该教师的做法（ ）。
A.注重了学生发展的差异性
B.发挥了教学的专业自主性
C.注重了学生发展的主体性
D.提升了布置作业的有效性
18、青年教师王老师为提高教学水平，从课堂教学设计，教学方法，乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法，但教学效果仍然不佳,导致王老师教学效果不佳的原因不包括（ ）
A.王老师缺乏反思意识。
B.王老师忽视学生的差异性
C.王老师缺乏教学创新
D.王老师缺乏诚恳学习态度
19、“孟母三迁”是我国历史上著名的故事，它说明了环境对人的成长具有重要作用。关于学校优化育人环境，下列说法不恰当的是( )。
A.促进了人的认识的发展
B.促进了人的气质的发展
C.促进了人的精神的发展
D.促进了人的实践的发展
20、老师组织集体游戏时，发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠，老师走过对嘉嘉说：“还是先跟大家一起玩吧，游戏后再观察，然后把看到的告诉老师和小朋友，好吗？”该教师的做法（ ）
A.保护了幼儿自主探索的兴趣
B.保护了幼儿自主游戏的活动目标
C.忽视了幼儿仔细观察的需求
D.培养了幼儿的动手能力
【参考答案】
16、D，让学生自己记录自己的成长，体现的是自主性。
17、A，题干多表述的意思从学生观的角度来理解，就是尊重学生的独特性，即注重学生发展的差异性。该题容易混淆主体性，主体一般是指教师对于学生学习积极主动性的调动和尊重，而题目并未反映出这一信息。
18、D，选择的是不适合的选项，王老师还是具备诚恳的学习态度的，不然也不会积极效仿李老师。
19、B，学校优化育人环境，不能促进气质的发展。
20、A，该选项意思与题目完全吻合，教师没有直接扼杀幼儿的探索兴趣，而是帮助她先融入集体活动再思考，体现了A选项的表述。
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