材料二
2022年10月16日，党的二十大报告中再度强调，“讲好中国故事、传播好中国声音展现可信、可爱、可敬的中国形象，推动中华文化更好走向世界。”究竟如何塑造“可信、可爱、可敬”的中国形象？这背后又蕴藏着什么肉涵?
“可信”意味着可被信赖,是将“真”贯穿到底的思想路线和行动路径，代表真实性、公信力，是建设可爱、可敬的中国形象的坚实基础。中华民族历来拥有诚实朴素的美好品质，中国共产党始终坚持实事求是的思想路线，一切从实际出发，理论联系实际。作为国家软实力的重要构成部分，文艺作品的创作应当更加紧密联系社会现实，以事实的数据为依据，以真实的案例为文本，以真诚的态度为基石，对外呈现让世界各族人民看得懂、听得明白，觉得有意义、有意思的，具有信任力的国家形象。
“可爱”是对“可信”的情感升级，强调传播的方式方法与手段。我们不仅要对外传播“可信”的中国形象,还要构建“人格化”“魅力化”的中国形象，以传播吸引力获得国际关注。2022北京冬奥会开幕式上的二十四节气倒计时以中国式的浪漫美学色彩赋予了晚会新的生命力。它不仅重现了中国古老的科学智慧，为全世界理解中国文化提供了一条重要路径，还彰显了中国人特有的浪漫与仪式感。它融合了诗词、音乐、科技、美术、影像、民俗等多元艺术形态，通过对日历文本经验的了“变形”，创造了一条连接国内国外、传统现代的传播思路，以中国特色的文化创意实现了对外中国形象的传播。
“可敬”是从更深层次、更广领域、更全方位帮助大家理解中国制度、中国方法、中国美学、中国文化的维度，是对“可信中国”与“可爱中国”的凝聚式再创造，强调以理服人，以情动人，达到跨时空传播、跨世代传播共情。“敬” 包含着崇高意味，而崇高恰是中华优秀传统文化的典型审美范式。近年来，中央广播电视总台推出的一系列优秀文化节目《典籍里的中国》《国家宝藏》 等，文化价值内涵更加厚重，对于中国形象的传播从可信、可爱逐步向可敬迈进。
总之，要坚守中华文化立场，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象，增强中华文明传播力影响力。，
（摘编自范小春《展现“可信、可爱、可敬”形象，提高中华文化对外传播影响力》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A《流浪地球2》凭借着科幻场景的震撼力、想象的创造力、人文的认知力，完成子对《流浪地球》的全面超越。
B.《流浪地球》系列电影拥有人类命运共同体的宏阔视野，其中蕴含的中国精神力量，是可以超越国界与种族的。
C.北京冬奥会开幕式上的二十四节气倒计时以中国式的浪漫美学色彩，构建了“人格化”“魅力化”的中国形象。
D.崇高是中华优秀传统文化的典型审美范式，近年来中华优秀文化节目对于中国形象的传播正在逐步向崇高迈进。
2.根据材料内容。下列说法不正确的一项是（3分）
A.李密的《陈情表》既展示了承载中华风千年文明的中国智慧，又释放出以“家”“亲情”为标识的中国式情感。
B.中国科幻电影坚守中华文明立场，以中国视角为叙事核心，呈现中国式情感，与世界科幻电影并行且交相融汇。
C.两则树料虽然都谈到“可信、可爱、可敬”的中国形象，但两者论述的侧重点不同，后者更侧重于阐释其内涵。
D.两则材料在整体上均采用“总分式”论证结构，而在分论部分则分别采用了“并列式”与“递进式”论证结构。
3.下列选项都是国外媒体对《流浪地球2》的评论，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（3分）
A.《流浪地球2》最大的吸引力在于其令人瞠自结舌的史诗动作场面，空中战斗和的爆炸加剧了刺激程度，这些场景栩栩如生，是一种视觉享受。
B.《流浪地球2》是美丽而昂贵的计算机图形展示，本质上是老式的太空歌剧，其唯一目的是宣扬那些无私、一心一意、有能力的人存在的可能性。
C.《流浪地球2》是一部弘扬中国人自我牺牲和英雄精神的电影，主要体现了中国和俄罗斯的英雄主义，却又凸显了美国宇航员的胆怯。
D.《流浪地球2》从东方的角度讲述了一个灾难故事，没有一个英雄能够单枪匹马拯救地球；每一次努力都很重要，更具“普遍性”的人类价值。
4.材料一在语言运用方面很有特点，请以第2段为例进行分析。（4分）
5.2023年3月，兴华中学将举办以“增强中华文明传播力影响力”为主题的论坛。假如你是与会代表，请以《流浪地球2》为例，结合材料二中的观点，就如何增强中华文明传播力影响力谈谈你的看法。（4分）
（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
雪落无声
赵国洲
昨天晚上，支书小伍和村主任杨再德一起离开村委会办公室的时候，纷纷扬扬的大雪把杨家桥高高洼洼地抹成了一片瓷白色。
分手的时候，小伍说:“这雪下的，分不出哪是道，哪是沟了.....要不，我送您回去?”杨再德说:“好你个小伍，是说我老了，想赶我下台，在杨家桥来个一手遮天?”
小伍笑道:“我倒是想呀，只是刚出壳，不敢从您的羽翼下飞出去!”杨再德叹了口气说:“这人哪，要是能不老多好....”转念他又笑了:“我要是不老，你这个支书岂不是要当一辈子傀儡?小伍呀，趁我还不算老，凡事你要向前冲,不出问题很好，出了问题，有我跟在你后面收...”小伍说:“您说得是，我也想把村里大事小事揽下，让您歇会儿，只是一遇事，我怎么就拿不定主意呢？”
杨再德笑了，说:“不是你拿不定主意，是你自已不想早早断奶....别笑，就怕有一天，我摊上事，把杨家桥一千七百多口人突然托给你，还真不放心!”小伍说:“您又没老到哪儿老，别说这不吉利的话！”没想到，不吉利的话应验了。
杨再德出事的地方并非在回家的那条路线上，而是在通往村外榆树坡的石桥口。人们发现的时候，他已经被大雪掩埋得无影无踪，是循着他的手机铃声从石桥下雪堆里把他刨出来的。
从石桥口到榆树坡有三条岔路:一条上老围子，老围子是过去杨家桥人居住的地方，现在仅剩下些破破烂烂的老屋，住着些孤寡老人，难道他是怕刘瞎子的小屋让大雪压倒?另一条去潮河码头，码头两边的工业区有两家企业刚刚“凤还巢”落户，难道他担心白天铺设的产业大道冰冻受损?第三条岔路是通往桑林，那边有“顾问”家的养鸡厂....
小伍说的第三种猜测，大家听了直摇头，因为杨家桥人都知道，杨再德是“顾问”的死对头。
“顾问”叫张学问，一非党员，二非村民代表，却常常搅和村里事情,人们便送他一个名号:杨家桥顾问。
杨再德出任村主任，第一件棘手的事就是铺设桑林致富路。乡长在图纸上给杨再德画了一个圈说:“能摆平这个水塘， 你就能摆平杨家桥以后的所有事情。”杨再德说:“底线是什么?”乡长说:“不上访，不出人命。”杨再德说:“行。 拿不下，我搬出杨家桥。”
水塘主人就是张学问。他建鸡厂时，先后从自留田里取了三次土夯鸡舍基础，有意识地开出了三口呈“品”字形的水塘。致富路通过他家门口，刚好要填平“品”字上面的那个“口”字塘。张学问说，我家好好的“品”字头宅基让你们一填，成了“哭”字头，谁敢坏了我家的风水，我刨他祖坟!
杨再德说:“问哥, 给我一回面子，我也给你一些补偿:由村里供土，把你家门前三口水塘一起填平，种庄稼收五谷好不好?”
张学问说:“杨再德,风水是能补偿的吗?你敢下令，我就敢刨你祖坟!”杨再德说:“我生下来就没见过爹娘，连祖坟在哪儿都不知道，知道就指给你让你去刨!说完，杨再德向推土机一挥手:“开机! ”
张学问无奈，伸开两臂像插在田头吓唬麻雀的草人挡在推土机的前面。机手停在那看着杨再德，杨再德说:“我数到三， 他不让开，把他推下水塘喂乌鱼!一，二，三，推!”没等推土机过来，畅再德推开张学问，两人都滚到了水塘里....
桑林致富路铺好，顾问”不仅没有“哭”，沿路最大受益者恰恰是他张学问。原来阴雨天进饲料都靠入工背到桑林，有了水泥潞，货车可直接停在鸡厂库房前卸货。
杨再德说:问哥，还要不要刨我家祖
“顾问”说:“知道一定刨!”
杨再德说:“为什么?”
“顾问”说:“挪挪你家祖坟， 也许你会把官做大。”
听说杨再德出事，杨家桥人纷纷从家里走出来，顶风冒雪像一行行蚂蚁寻过去，在石桥头洁白的雪地上聚集了黑压压的一大片。
“顾问”站在人群中哽咽着说:“都怪我，要是强留下他，多好；或送他回去，我俩牵着走，跌下去，死，也好做个伴儿啊!”
可只有漫天大雪在无声无息地飘落.....
6.不列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A.“要不，我送您回去?”这句话说明小伍对杨再德的工作作风非常了解，知道他从不按时回家。
B.通过杨再德和小伍的对话不难发现小伍经验不足缺少独立意识，难怪杨再德对小伍很不放心。
C.杨再德修致富路，跟张学问谈条件，先礼后兵，最后和张学问一起滚下水塘，使得张学问折服。
D.小伍根据杨再德出事的地点猜测，村主任可能去“顾问”家的养鸡厂，人们觉得这很不符合情理。
7.下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.“纷纷扬扬的大雪把杨家桥高高洼洼地抹成了一片瓷白色”，小说使用拟人和夸张的手法写出了雪之大以及杨家桥路途之不平坦。
B.小说在叙述杨再德出事后，特别写到人们对他死亡原因的前两种猜测，并非闲笔，其实它对刻画杨再德关心民生、认真工作的形象是很有作用的。
C.小说在情节的铺展中，巧妙地运用了插叙手法，既为下文“死对头”张学问因杨再德而哽咽交代了背景，又避免了平铺直叙的单调，增强了读者的阅读兴趣。
D.小说采用第三人称的视角叙述故事，显得冷静客观，对人物形象的刻画主要采用的是语言描写，人物的对话语言，生动且体现人物个性。
8.小说紧紧围绕“雪”展开，请从谋篇布局的角度分析“雪”的作用。（6分）
9.有人说，小说中的张学问虽然对杨再德的态度前后不同，但是他的形象并没有发生改变。你是否赞同，请结合文本分析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读 （本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成第10~14题。
范致虚，字谦叔，建州建阳人。举进士，为太学博士。崇宁初，以右司谏召，道改起居舍人，进中书舍人。蔡京建请置讲议司，引致虚为详定官，议不合，改兵部侍郎。自是入处华要，出典大郡者十五年。
初，致虚在讲议司，延康殿学士刘昺尝乘蔡京怒挤之。后王寀坐妖言系狱，事连昺论死，致虚争之。昺得减窜，士论贤之。迁尚书右丞，进左丞。
靖康元年，召赴阙，道除知京兆府。时金人围太原，声震关中，致虚修战守备甚力。朝廷命钱盖节制陕西，除致虚陕西宣抚使。金人分道再犯京师，诏致虚会兵入援。钱盖兵十万至颍昌，闻京师破而遁。致虚合步骑号二十万，以右武大夫马昌祐统之，命杜常将民兵万人趋京师，夏俶将万人守陵寝。
兵有僧赵宗印者，喜谈兵，席益荐之。致虚以便宜假官，俾充宣抚司参议官兼节制军马。致虚以大军遵陆，宗印以舟师趋西京。金人破京师，遣人持登城不下之诏，以止入援之师，致虚斩之。
初，金人守潼关，致虚夺之，作长城，起潼关迄龙门，所筑仅及肩。宗印又以僧为一军，号“尊胜队”，童子行为一军，号“净胜队”。致虚勇而无谋，委己以听宗印。宗印徒大言，实未尝知兵。至是，宗印舟师至三门津，致虚使整兵出潼关。金守臣高世由谓其帅粘罕曰：“致虚儒者，不知兵，遣斥候三千，自足杀之”。致虚军出武关，至邓州千秋镇，金将娄室以精骑冲之，不战而溃，死者过半。杜常、夏俶先遁，致虚斩之。孙昭远、王似、王倚等留陕府，致虚收余兵入潼关。方致虚之鼓行出关也，裨将李彦仙曰：“行者利速多为支军则舍不至淹败不至覆若众群聚而出崤渑一蹴于险则皆溃矣。”致虚不听，遂底于败。
高宗即位，徙知邓州，复知京兆府，次年，宗印领兵出武关，与致虚合。会金将银朱兵压境，致虚遁，宗印兵不战走，转运使刘汲力战死焉。致虚坐落职，责授安远军节度副使，英州安置。高宗幸建康，召复资政殿学士、知鼎州。行至巴陵卒，赠银青光禄大夫。
（选自《宋史•列传第一百二十一》，有删改）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.行者利速/多为支军则舍/不至淹败/不至覆若/众群聚而出肴/渑/一蹴于险/则皆溃矣
B.行者利速/多为支军/则舍不至淹/败不至覆/若众群聚而出肴/渑/一蹴于险/则皆溃矣
C.行者利速/多为支军/则舍不至淹败/不至覆若/众群聚而出肴/渑/一蹴于险/则皆溃矣
D.行者利速/多为支军则舍/不至淹/败不至覆/若众群聚而出肴/渑/一蹴于险/则皆溃矣
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.博士，古为官名，秦汉时掌管书籍文典。通晓史事， 后为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。
B.文中“修战守备”的“修”与《过秦论》“修守战之具”用法和含义一致，均为动词，有修理、整治的之意。
C.文中“兵有僧赵宗印者”与“石之铿然有声者” （《石钟山记》）两句话中的“者”字意义和用法相同。
D.京兆府是不同于地方的行政机关，相当于现代的最高法院，掌管刑狱案件审理，长官京兆尹位九卿之列。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.范致虚中进士后担任太学博士，因蔡京引荐多次升迁，官至详定官，后因意见不合，改任兵部侍郎。
B.延康殿学士刘昺是曾经排挤范致虚，后来刘昺受王寀牵连，范致虚没有因为宿怨落井下石，反而救了他。
C.金人南下围攻太原，范致虚精心备战。京师又遭到侵犯，范致虚汇合军队前往救援，但京城已被攻破。
D.金将银朱率军逼近边境，范致虚逃跑，战事又接连失利，范致虚获罪被罢官，但是后来又被高宗重用。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）后王寀坐妖言系狱，事连昺论死，致虚争之。（4分）
（2）致虚以便宜假官，俾充宣抚司参议官兼节制军马。（4分）
14.对范致虚而言，潼关之战失利的主观原因有哪些?请用自己的话说明。（3分）
（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成 15~16 小题。
代意二首(其一)
杨亿①
梦兰前事②悔成占，却羡归飞拂画檐。
锦瑟惊弦愁别鹤③，星机促杼怨新缣。
舞腰试罢收纨袖，博齿④慵开委玉奁。
几夕离魂自无寐，楚天云断见凉蟾。
注:①据欧阳修《归田录》载:“真宗好文，初待大年(杨亿字)眷顾无比，晚年恩礼新衣” ②梦兰前事，典出《左传》。郑文公贱妾燕姞曾梦见天使送飞兰花，并要求她以兰花为子。不久郑文公送她兰花，并与之生下一子，取名为“兰”，后成为郑穆公。③“别鹤”古琴曲名。④“博齿”是一种赌博游戏。
15.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（3分）
A.首句“梦兰前事”，是吉利的事，却说“悔成占”，可见吉利的事并没有实现。一个“悔”字，把全首诗意包含其中。
B.第二句“美”字是从“悔”字引来，因悔前事，自羡眼前。以飞鸟成群结队归来之可乐，自然反衬出一己之孤单。
C.颔联字面秾丽，属对精工，在美丽的词藻下用哀怨的夫妻离异的典故点明，弹瑟也好，织机也好，皆是妇女的不幸遭遇。
D.颈联从宫闺中之乐事写起歌舞、博弈本是赏心乐事，由此前见女主人公虽然处于离异的状态，但是生活中依然很快乐。
16.本诗题为“代意”，既指代人立言，也有自抒己意。请结合全诗内容，赏析尾联的抒情特点。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)
（1）同样歌咏诸葛亮，杜甫《蜀相》中的“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，极言他为谋定天下竭忠尽智；陆游《书愤)中的“________________________，_______________________。”则是赞美他为北伐中原立下的坚定志向。
（2）韩愈在《师说》中运用对比手法解释了古代圣人和时下一般人有巨大差距的原因。“古之圣人”才智超出一般人很多，“_____________________”;“今之众人” 才智低于圣人很多，“________________________”。
（3）飞花令， 原本是古人行酒令时的一种文字游戏，《中国诗词大会》 引进并改良了飞花令，不讲究关键字在诗句中的位置。请以古诗文中常用来抒发情感的“酒”为关键字,写出《琵琶行》中的一句“____________________”， 《登高》中的一句“____________________________ ” 。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I （本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18~20小题。
赏圆月之美，听探月之事。漫步在航天公园之中，随处可见蕴含着丰富航天历史知识的创新设计。塔高取自西昌卫星发射中心长征三号运载火箭的高度44. 86米。形似火箭腾飞形成的一团態熊火焰的城市新地标腾飞塔象征着大家齐心协力、万众一心地将火箭推上云霄。九天揽月星河阔，十六春秋绕落回。夜色中，参照了探月工程“绕、落、回”理念设计的“绕月桥”，在辽阔湖面上穿梭分外迷人、令人遐想，步道里嵌入了中心用13年完成探月工程三步走的生动有趣故事，“零窗口” 完美表现、“七战七捷”光辉战绩、“玉兔车”微博日记和“颗颗螺钉连着航天事业，小小按钮维系民族尊严”的质量文化等,古老神话故事与现代创造奇迹在这里________①_______。蓝花楹网红街被升级改透，绕地广场的世界地图标注有全球29家航天发射场位置，星轨广场互动景墙陈列着功勋火箭。
近日，慕名前来西昌市航天主题公园的游客 ② 。航天员翟志刚、汤洪波也专程与西昌航天学校中小学生代表来到公园，围绕航天员在空间站如何生活、学习、工作开展了一场 ③ 交流活动，令孩予们欣喜不已，徐徐不忍结束
20.文中画横线的句子使用了借过的修醉手法，请结合材料简要分析其构成和表达效果。（4分）
（二）语言文字运用II （本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21~22小题。
对公众而言，浮空器可能是一个既熟悉又陌生的词语——其实， 内部充入氢气或氦气的气球就是一种浮空器，但科学上应用的浮空器却不是这么简单。
总体上，浮空器可分为气球和飞艇两类。气球是指无动力装置的浮空器， ①___。其中，自由气球随风飞翔，而系留气球利用缆绳系留固定在地面锚泊设施上。超然客公众号 飞艇是自带动力装置，可进行操纵飞行的浮空器。在青藏高原创造观测高度世界纪录的“极目一号”III型浮空艇平台属于一种大型的系留气球平台系统。
“极目一号”III型浮空艇给人的第一印象就是大。如此大的系统， ② ? 科学家和工程师们有高招，他们将“极目一号”III型浮空艇系统按功能区分，五个分系统紧密协作，共同保障浮空艇的升空科考观测的正常运行。
浮空艇 ③ 不仅在珠峰，浮空艇还活跃在很多科研项目中:曾在可可西里
西区观测藏羚羊等野生动物活动；曾在内蒙古地区开展草畜资源状态监测，为草畜平衡模型构建，创建生态草牧业科技体系提供平台支持等。
21.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（3分）
A.在夜晚翻开史书，春秋战国时期的文明浮现眼前——夜真静啊 !
B.穿过连廊，走过一片竹林，就到了这间院落的中心——涵远堂。
C.刚登上泰山山顶，我就听到不远处传来一声呼喊:“ 我们来啦——”
D.在村口槐树下的老人娓娓道来——数年前的一个冬天......
22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每句话不超过12字。（6分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
《红楼梦》中有一个情节，香菱向黛玉拜师学诗，黛玉开导香菱“若是果有了奇匀，连平仄虚实不对都使得的”，让香菱明白“格调规矩竟是末事,只要词句新奇为上”的道理，接着黛玉还进一步指出“不以词害意”即“词句究竟还是末事，第一安意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰”。黛玉的一番点拨可谓给香菱打开了学习诗词的大力，
以上材料中，黛玉提出作诗“立意为要、修饰次之、规矩最末”的观点，不仅适用于诗歌创作，对我们的学习和生活都有启示作用，请你结合新时代青年的学习和生活经验，写一篇文章，谈谈自己的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作人不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案一、现代文阅读（35分）
(一)现代文阅读I （本题共5小题，17分）
1.A（3分）( “全面超越”说法绝对)
2.D（3分）(材料一采用“递进式”论证结构；材料二论证结构为“并列式”，论述内容为“层进式”)
3.D（3分） (A 讨论的是科幻场面，BC都是对作品的否定，原文主要讨论的是《流浪地球2》的文化价值观，只有D项符合)
4. （4分） ①准确严密。“始终” “进一步”等词语，能够准确表达观点；“是...也是”“从...到”“无论....还是...都”等关联词语，使句间逻辑关系清晰。②简练生动。以简练的语言概括剧情，用整句体现语言的生动性。
（评分参考：共4分，答出一点给2分，给到满分为止；要点明确，意思对即可；但仅概括而无分析，不得分）
5. （4分）①坚守中华文化立场：影片中“以和为贵”等中国传统哲学与人文思想，通过片中人物的关键抉择予以表达。这种选择彰显了对中华文化立场的坚守，显了“责任”“ 团结”“坚持”的力量。②讲好中国故事：影片讲述了中国人之间的故事，中国视角贯穿全片，并释放出以“家”“亲情”为标识的中国式情感。③传播好中国声音：超然客公众号影片将中国置于未来世界的中央，用中国方案拯救也界。④展现可信、可爱、可敬的中国形象：影片中塑造了具有“先天下之忧而忧”传统文人情怀的周喆直，为至爱家人甘愿牺牲与冒险的平凡父亲刘培强和图恒宇等可信、可爱、可敬的中国人物。
（评分参考:共4分，答出一点给2 分，给到满分为止；要点明确，意思对即可。）
（二）现代文阅读I （本题共4小题，18 分）
6. （3分） D (A.小伍知道他从不按时回家，过于绝对；B.“缺少独立意识”错，从杨再德对他“不是拿不定主意”的评语可以看出，另外也不能说“对小伍不放心”；C.张学问未必折服。）
7. （3分）A（“没有夸张”）
8. （6分）小说以“雪”开篇，为故事的发生提供了自然环境。②小说中的“雪”为情节的展开提供了合理性：下大“雪”才会有隐患，因为雪大才会把杨再德尸体掩埋，会引发人们对他死因的猜测。③小说以“雪”结尾，既渲染悲凉的气氛，烘托出村民们因为失去了好干部内心的悲痛之情，又寓情于景，戛然而止，给读者留下更多的感悟，丰富了全旨。
9. （6分）下列两种观点都可以，关键是理由要合理。
可以认为张学问形象变了，原因如下:
①张学间刚开始时阻止村里修路，说明张学问对杨再德做法的抵触，此时的张学问，自私自利，固执不化。（2分）②“挪挪你家祖坟，也许你会把官做大”，说明张学问对杨再德做法的认可，此时的张学问，懂得变通，知错能改。（2分）③张学问站在人群中哽咽，说明张学问经被杨再德的精神感动，此时的张学问，懂得自责，知恩图报。（2分）
也可以认为张学问形象没变，原因如下:
①张学问刚开始时阻止村里修路，生怕自己的利益受损，说月张学问是一个自私自利的人。（3分）②“挪挪你家祖坟，也许你会把官做大”，虽然张学问认可杨再德的做法，但是他依然是因为自己得到了好处，说明张学问仍然是一个自私自利的人。（3分）
二、古代诗文阅读（35分）
(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）
10.（3分）B
11.（3分）D(京兆府是唐朝开元元年设置的府，这是府作为行政区划的开始。京兆府的首长为京兆尹。京兆府不同于地方的是，该行政机关可以不受逐级上诉的约束，凡经证实证据确凿的案件的案犯是可以当堂判死刑的。大理寺是古代官署名。相当于现代的最高法院，掌刑狱案件审理，长官名为大理寺卿，位九卿之列。)
12.（3分）A (蔡京只是引荐他为详定官)
13.（8分）
（1）（4分）后来王寀因妖言惑众被关进监狱，事情牵连到刘昺， （刘昺）被判死罪，范致虚为他辩解。（得分点: “坐” “系狱”“论”“争”各1分。）
（2）（4分）范致虚根据情势权宜（根据实际情况斟酌任命非正式（代理）官员，让他充任宣拯司参议官兼统帅(指挥）军马。（得分点:“便宜”“假”“俾”“节制”各1分。）
14.（3分）①重用纸上谈兵的僧人赵宗印；②修筑的长城高度仅仅到肩膀；③不听手下李彦仙的合理建议。（每点1分）
【参考译文】
范致虚，字谦叔，建州建阳人。考中进士，任太学博士。崇宁初年，朝廷以右司谏的官职召回，中途改任起居舍人，进升中书舍人。蔡京建议请求设置讲议司，引荐致虚为详定官，因议论不合，改任兵部侍郎。从此入居要职，出掌大郡要职达十五年。
起初，范致虚在讲议同时，延康殿学士刘昺曾经乘着蔡京怒气来排挤他。后来王寀因妖言惑众被关进监狱，事情牵连到刘昺，(刘昺)被判死罪，范致虚为他辩解，刘昺得以被减刑流放，士人们议论此事认为他贤明。升任尚书右丞，（不久）进升为尚书左丞。
靖康元年，范致虚被召往朝廷，途中被任命为京北府知府。当时金人围攻太原，声势震动关中一带，范致虚修整作战防守的装备十分尽力。朝廷命令钱盖指挥陕西，授任范致虚为陕西宣抚使。金人分兵再次进犯京城开封，朝廷下诏命令范致虚会合军队前去救援。钱盖带领十万军队来到颍昌，听说京城已被攻破就逃跑了。致虚集合步兵骑兵号称二十万人，以右武大夫马昌祐统领，命令杜常率领民兵一万人赶赴京城，夏俶率领一万人守亚皇帝陵墓。
有个叫赵宗印的僧人，喜欢谈兵事，席益推荐他。致虛根据情势权宜授官，让他充任宣抚司参议官兼统帅军马。致虚率领大军走陆路，宗印带着水军前往西京。金兵攻破京城后，派人拿着登城不下的诏书，去阻止入援的军队，致虚斩了他。
当初，金人据守潼关，致虚夺回，修建长城，从潼关一直到龙门，所筑高度仅仅到肩膀。宗印又把僧人编为一军，号称“尊胜队”，童子列为一军，号称“净胜队”。致虛有勇无谋，曲己来听从宗印的安排，宗印只是说大话，其实并不知晓军事。到此时，宗印的水军到达三门津，致虚让他整顿军队从潼关出发。金兵守将高世由对元帅粘罕说:“致虚是一介书生，不懂用兵，派遣三千名侦察兵，就足以杀掉他。”致虚军从五关出发，来到邓州千秋镇，金将娄宿率领精锐骑兵冲击宋军，宋军不战而溃，死者超过半数。杜常、夏俶做首先逃跑，致虚斩了他们。孙昭远、王似、王倚等人留驻陕府，致虚收拾残兵进入潼关。当初致虚击鼓行军出关时，副将李彦仙说:“行军利在快速， 多设别队，那么撤退时不会迟缓，失败也不会至于覆灭。如果众军齐聚而出兵肴、渑之地一旦遭受险迫，就会全部溃败子。”致虚不听从他的话，于是招致失败。
高宗即位，被调任邓州知州，又任京兆府知府，次年，宗印领兵从五关出发，与致虚会合。恰逄金将银朱率军逼近边境，致虚逃跑，宗印的军队不战而退，转运使刘汲竭力作战而死去。致虚因此得罪被罢免官职，责罚授任安远军节度副使，在英州安置。高宗到建康，又名任他为资政殿学士、鼎州知州。走到巴陵时去世，追赠银青光禄大夫。
(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.（3分）D (颈联是以人间乐事反衬今之寂寞)
16.（6分）①“几夕离魂自无寐”属于直抒胸臆（1分），“楚天云断见凉蟾”属于寓情于景（1分），这两句抒发了离妇因相思而夜不能寐的沉痛凄凉之情（1分）。②作者以离妇自比（1分），抒发了被君王弃置不用的失落伤感之情。（2分）
(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.（6分）
（1）出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 （2）犹且从师而问焉 而耻学于师
（3）举酒欲饮无管弦 潦倒新停浊酒杯
三、语言文字运用（20分）
(一)语言文字运用I（本题共3小题，共11分）
18.（3分）交相辉映 络绎不绝 别开生面（每空1分）
19.（4分）城市新地标腾飞塔高44.86米，高度取自西昌卫星发射中心长征三号运载火箭的高度，腾飞塔形似火箭腾飞形成的一团熊熊火焰，象征着大家齐心协力、万众一心地将火箭推上云霄。（每句1分，语句流畅1分）
20.（4分）①用“颗颗螺钉”和“小小按钮”代指与航天有关的每一个部件和工作细节；②超然客公众号强调作为航天人精益求精的质量意识和精细化管理的工作态度。（构成2分，效果2分）
(二)语言文字运用II（本题共2小题，9分）
21.（3分）B（原文破折号的作用是解释说明。A是话题转变，B是对前者的解释说明，C是声音的延长，D是引出下文）
22.（6分）①分为自由气球和系留气球；②如何保证它的正常运行；③能满足科学观测的不同需求。（写“应用广泛”亦可得分）
四、作文（60分）
23.写作（60分）
【审题指导】
这是一道材料作文题，由材料、提示语和要求三部分组成。
第一部分属于作文材料，选取《红楼梦》第48回“慕雅女雅集苦吟诗”，香菱向林黛玉拜师学诗的情节。通过两人对话交流黛玉不仅为香菱解答了读诗中遇到的困惑，而且也提出学习诗词的方法和观点，即诗词创作应该“立意为要、修饰次之、规矩最末”。
第二部分是写作的情境要求。该部分是对材料观点的评价和阐发，黛玉的观点拓展到生活中是什么，需要考生去体悟比较。拟题人要求考生思考作为新时代青年在生活和学习过程更孩如何看待这三者之间的轻重关系，这就限制了考生的写作情境和写修身份，强化了青年立场和时代特征也明确了考生思考的领域需要从文学创作领域，拓展到生活领域。应该明确，所选情节材料只是引导考生深入思考和确定立意的由头与载体。导语“不仅适用于诗歌创作，对我们的学习和生活都有启示作用”，引导考生写作思路不要囿于材料的范围。“结合新时代青年的学习和生活经验”的提示则是要求学生写出青年学生在学习和生活中获得的独特见解，不要空乏议论，要有真实的、个性化的见解，无论议论，还是叙事，都应该是有“我”之文。
第三部分是写作的基本要求。其中，“选准角度”是一个明确的提醒考生不需要面面俱到，可选取某一方面的启示构思作文。“确定立意”强调文章的立场清楚，观点明确。要求部分要注意“明确文体”，要求学生要有强烈的文体意识，切不可写成“四不像”的作文。根据“感悟与思考”的提示，本文比较适合的文体是议论文。
该作文题考查了学生思辨性，本身就具有三元思辨关系，所以此题论证角度应该是丰富的。考生既可以赞同这个观点，也可以对三者之间的关系进行重新建构。但是，写作时应该立足三位一体，不能拆开，可以有所偏重。如果有的考生只论述其中两者之间的关系，应该不高于42分，如果只论述其中一个部分，应该视为偏题，得分不高于35分。本题的亮点和难点聚焦在对“立意”“修饰”“规矩”三者内涵的理解上。
如果把这个观点拓展到文学创作领域，这三者的关系还是比较清晰的，考生不难比较。以文艺评论写作领域为例:好的文艺评论，要有高远的立意，或者叫做立魂。读一篇文艺评论， 先看立意，作品格调的高下立判。立意高，作品格调就高;立意低，作品就庸俗甚至卑下。立意的高下之分，对应着作者人格的高下之分，文如其人。文艺评论要有责任和担当。既不媚俗，也不媚雅，追求真向善的思想境界、健康真诚的作风。《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》明确指出:“文艺评论存在‘缺席’、‘缺位’现象，对优秀作品推介不够，对不良现象批评乏力，文艺评论辨善恶、鉴美五、促繁荣的作用有待强化。”
再拓展到学术研究领域，可以指“独立的精神、创新的做法、严谨的程序”。陈寅恪1953年在《对科学院的答复》中说:“我认为研究学术，最重要的是要具有自由的意志和独立的精神。”但是对于科学研究来说，“独立的精神”就一定比“创新的想法”和“严谨的程序”更有价值吗?此时考生就可对这三者之间的关系进行思辨。
再拓展到不同的生活领域，这个观点的内涵就要发生改变，对它的理解是多元化的，“立意” 可以理解为“真性情”，“修饰” 可以理解为“美化”，“规矩” 可以理解为“规则”等，言之成理即可。而在我们的现实生活中，这三者之间并无绝对的优劣之分，要想区分它们之间的先后关系需要放在不同的情境中，所以这个题目需要考生结合青年立场和时代背景去分析阐释。
【评分细则】
（一）整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅，文面整洁。文风端正强调思想积极向上，符合社会主义核心价值观。文章能显现青年人的品德修养、理想精神等担当意识。文脉清晰强调内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求。观点明确，论证充分，思考具有独立性，有个性，有深度，有现实意义。逻辑严密，结构严谨，文章的思路清楚，节奏明晰，层次合理。文气顺畅强调表达准确，语言流畅，能合理运用标点、词语句式、修辞等。文面书写工整，整洁美观。随意删改，乱涂乱画，应该降等级赋分。
（二）判分原则评分须坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生写作基本能力，不唯立意定高下，要从切题、立章、选材、结构、语言、文体等方面综合衡量，精准量分。需注意的是：若出现具有个性化文体样式的作文，如杂文、剧本、故事新编等，只要形式、内容均恰当，要敢打高分。
（三）部分等级根据考卷实际情况，实事求是。公平公正，对每一位考生负责。评分为四等七类，具体评分标准如下：
评分参考量表（略）
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