这样的评语，已经可以达到鼓励学生继续努力、继续加油的效果，尤其难得的是，边上还配有一副插图，是一个有两根小辫子，穿着连衣裙，非常阳光的小姑娘，可以猜到，这名学生应该是个女生，试问，这样的评语和插画，哪个学生会不喜欢呢？
在另外一篇“优+”的文章中，王老师写道，读你的文章真是一种享受。说实话，看了王老师的评语，都想拜读一下这位小作者的文章。
同样地，评语的边上，有一幅海绵宝宝的漫画，简单、形象，让人心生喜爱。通过王老师分享出来的评语和插画，我们可以发现，这位老师并不是只在一位学生的作文本上写绘画评语，班上所有学生写的作文，都有插画和鼓励语。
要知道，阅读一篇作文，写上一段评语，可能就需要3分钟左右，再配上一幅插图，可能就要增加3~5分钟，不难猜到，给全部学生的作文都写绘画评语，应该需要一天的时间。
难能可贵的是，王老师并没有专门学过绘画，只是模仿漫画或插图进行绘画，但她写绘画评语却已经坚持了两年。
看得出来，这位王老师没有偏爱哪个学生，而是对所有学生一视同仁，非常认真，也非常负责，是一位值得学生、家长尊重的教师。
可能有的人会认为，在作文上写评语还画漫画，实在是有点耽误时间，但是我认为，这个老师坚持在作文上写绘画评语，肯定有自己的想法和道理。
第一，王老师所在的学校是一所乡镇初中，班上的学生中留守的孩子居多，很多人的父母都在外地打工，可能一年到头都难见上几回，缺乏大人的关心，王老师通过在作文上画插图，写温暖的鼓励语，不仅是在与学生进行心灵上的沟通，也是在用自己的方式温暖学生。
第二，学生写了作文之后，都希望得到老师的评价和鼓励，这种互动方式虽然耗时更长，也更加辛苦，但学生能够从老师那里获得鼓励或安慰，值得一提的是，有绘画和评语的内容，也能让学生们更有兴趣写作，更喜欢写作。
教师们的教学工作比较忙，还需要备课，本来时间就很紧张，王老师愿意花时间给孩子们的作文写评语，绘插画，还画得很漂亮，显得贴心手巧又温暖，彰显了一位老师对学生们的关心和责任，不是每个老师都能做到。
当然了，每个老师对于教学工作，都有自己的方式和方法，年龄稍长的老师，或许不会绘画，也没有这么好的精力和眼神，只要老师们认真阅读学生们的作文，打出合适的分数，并写上几句客观的评价，也能达到帮助学生提高写作能力的效果。
年轻的教师，是教师队伍中的“新鲜血液”，他们的加入，让教师队伍更加年轻，也能让教师们的教学工作变得更加丰富和多元，让学生们受到不同思想的熏陶，受到更好的启发和引导，还能对学习产生兴趣，我们不妨以积极的态度欣赏一些老师的创新和改变。
互动话题：95后老师在学生作文上写绘画评语，大家是否有被温暖到？
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