有位学生的听写全都写对了，在以为会得到表扬的时候，没想到老师却不太满意，为了让学生能变得更优秀，还给出了字不好看的建议。看着这只不太开心的小青蛙，诙谐幽默的气氛，没有让学生因为看到评语而不开心，相信这位学生在下次再写的时候，一定会用心的想要的到老师的小红花。
90，00后的老师更是能明确的感受到，当考试不及格的时候自己内心的失落。不禁就会想着下次一定考及格。可当拿到试卷的时候，当看到不及格的时候，心理还是会想着怎样跟家里父母“交差”，这位老师想必也是知道，怕学生失去动力，便在59分后面写了个+1，以此来维护学生的内心，不得不说是真的很感动。
相信这个学生在看到老师的用心良苦，下次考试就能向前迈进一大步，甚至还上老师的分数。
相信家长都希望学生能有一个有责任心，对学生好的老师，能让自家的学生在在学习上迈进一大步，年轻的教师确实经验不足，但是资深的教师也并不是完美的，老师与老师之间应该相互学习，加强教学合作一起进步。
在老师批阅试卷的时候，往往只会画对号、画叉和写最后的分数，学生是进步了，还是退后了，都不会再试卷上写出来，而是占用上课时间进行说明，好的同学不用多说。
往往是那退步的同学在遇见这种情况都是会提前紧张好几节课，不利于学生身心发展，若是将评语直接写进试卷里，学生看了之后都会爱不释手，也不会出现卷子乱丢，而是会小心翼翼的收藏起来。
因为那上面写的都不是评语，而是一笔一笔的爱，呵护着学生心灵的爱。
而后来针对这样的现象，家长看了后都表示赞同，校长也竖起了大拇指，这不仅仅是一张卷子，更是学生的进步的桥梁，是一次次知道自己不足之后的改正，更是在偶尔一次考试失常中的保护伞。
文章小结：95后年轻女教师的有趣味性的教学方法，不仅给了学生们鼓励和关爱，还给予了家长的尊重，改变了家长对年轻教师的看法。
她们能被学生接受所喜爱，是因为她们用学生所喜欢的方式，、所能接受的方式去教育学生，一改古板教育，大大提升了学生对考试的认真，以及对学习的热情。
本章讨论：作为家长，你是否对年轻教师改观？你又会如何评价年轻教师？
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