教育问题无论在哪个时代都是十分令人重视的话题，我们不仅应该重视学生在学校里的学习情况，也应该重视教导学生的老师们都是什么样的一个工作状态，是否尽职尽责？是否遵循了科学的教育方法？

关于中小学教师性别失衡问题及对策研究  科学的教育方法表现在很多方面，就比如老师不能硬逼着学生去死记硬背，而是应该让学生灵活运用知识。通过实践来验证知识，把知识深深地印在自己的脑子里。

另外我们还应该注意到，想要科学的教育学生就必须要保证老师的人员构成是非常合理的，不能全是女老师或者全是男老师的那样单一化。

中小学教师性别失衡严重，一份数据太扎心，引发了官方注意

最近教育官方部门提到了一个话题，

叫做中小学教师的性别失衡问题在变得越来越严重，大家必须要重视并且付出自己的努力去改变，否则将会对教育产生不良的影响。

一般来说，家长最重视的是中小学教师的教学水平以及教学能力，平日里和学生上课之间的各种表现以及琐事，却恰恰忽略了最重要的一点，也就是中小学老师的性别组成。

让我们仔细想一想，从小到大，我们经历过的这些老师和班主任，

他们的性别是男多还是女多呢？相信大多数人的经历一定是男老师的数量远远要比女老师少。

上了大学之后，情况反倒得到了改善，但是在中小学阶段，男教师似乎真的越来越少了，而且我们通过网络上大家的评论和各种吐槽也可以发现越来越多的男性不愿意当老师了。

那么为什么会出现这种情况呢？性别丝毫又会对学生和教育产生什么样的影响？我们首先要来思考一下第一个问题，为什么男老师越来越少了？大家都不喜欢当男老师了？

大学毕业生在选择一份工作的时候，第一点往往要看这份工作的薪资待遇以及未来的发展条件，也许就是因为教师这份工作的薪资，并不能满足男性大学毕业生的期待。

毕竟男同学和女同学的毕业状况是不一样的，毕业之后的打算也是不一样的，

大家更希望男同学未来能够做家里的顶梁柱，工资赚的也要比女同学更多一些，所以男老师就成了一个没有人选的选项。

同时在学校里面大家一般注意的都是老师的教学能力，女同学在考教师编制的时候，的确是要比男同学更顺利一些。因为她们在背诵以及学习能力上都比男同学更强。

所以一般通过编制考入学校里当老师的也都是女生的比例远远高于男性，这就造成了男老师越来越少的困境。因此想要改变现状，我们必须要调动起男生当老师的欲望。

同时我们也应该从考试的标准招人门槛和各个方面来给老师这个职业增添更多的吸引力，能让越来越多的大学男性毕业生过来报考，改善学校的性别失衡的问题。

想要缓解中小学教师性别失衡的问题，需要从多个方面进行改变

首先我们应该提高教师整体的工资待遇，其实教师这份工作远远要比我们想象中的辛苦，在中小学阶段，由于评职称等各种晋升问题，刚入职的老师能得到的工资也是很少的。

而且现在的年轻人都希望自己的第一份工作就可以获得很好的经济实力，至少可以养活得起自己。所以我们就必须要从工资方面入手，最好能让年轻人们看到希望以及更有动力去做老师。

其次，我们也应该打破社会上对待男老师的一种刻板观念，那就是很多人觉得男生当老师是一种没出息的行为，男生应该做一些更有前途的工作才对，这种观点其实是非常错误的。

每一行职业都可以让我们实现人生的理想和目标追求，老师这份职业更是如此，而且还背负着我们应该让男性的大学毕业生意识到神圣的教育使命。，他们可以通过教师这份工作来成就自己的人生。

同时也可以从现实环境考虑，做一些灵活的应对方式，去吸引大学毕业男生加入教师的工作行列当中。比如在扩招师范类学生的时候，就应该多吸引男同学去报考。

但我们做好了这各方面的准备之后，相信男老师的数量也会重新多起来。在中小学校园里，也再也不会出现男教师荒了。

或因男性教师资源稀缺，今年厦门市教育局直属学校教师公开招聘资格复审人员名单中，一男教师以笔试成绩20.13分的成绩进入了资格复审，而女教师最低为56分。

巨大的差距不经让广大网友质疑，从而引发出中小学男女教师比例失衡的问题，甚至误认为有性别歧视之嫌。

中小学教师性别失衡对学生心理发展产生的影响 其实，中小学教师性别结构失衡不仅会给学生的个性心理、性别角色、创新能力培养等方面造成负面影响，更为重要的是也会对国家和社会发展造成不良影响。

随着教育女性化增多，教师性别断崖式的两极分化，势必导致男孩教育弱化为女性趋向。

从教育的角度看男女教师各有优点。

女教师温柔、耐心、观察仔细、易接近学生;

男教师魄力、思想开拓、精力旺盛，对学生的引导性强。

男女教师的特点对朝夕相处的学生的性格形成、心理发展等方面的影响是潜移默化的。

中小学教师多为女性，而女教师们的教学对象又是由整体男女生组成的群体，当她们教学行为出现不可避免的“因性别施教”的倾向性时，在她们性别意识潜移默化的影响下，学生们在性格形成、人格培养以及对自身价值的判断方面，也必然产生特定的“异化”和“失衡”。

比如，不利于学生性别角色的形成，不利于培养孩子的勇气、胆量，特别是容易让一些男生少了“阳刚之气”，甚至造成个别学生心理缺陷等等。不利于男孩的健康成长，不利于学生走上社会参与激烈的社会竞争。

当下男性女性化的现象在社会越来越突出，跟女性与男性教师失衡，有一定程度的影响，让更多阳刚的男老师参与到教育中来，确实有利于学生更健全的发展。这也跟国家提倡阳刚男孩，拒绝伪娘文化相呼应。

到这里，再看有关部门降低分数招聘男性教师的举动也就不难理解。

客观来讲

学校里女教师偏多是不可避免的事实，跟社会发展，文化传统密不可分。

一，因为高中毕业，女学生填报志愿本来就没有男同学选项多，很多专业不适合女同学报考。相应的社会上许多工作岗位并不适合女同胞工作。而教师，医护这类工作特别适合女同胞，再加上教师职业比较稳定，没有较大的波动性。女性在选择职业时，倾向于选择稳定的职业。卫生、教育、金融等就成为了女性的首选。同时教师职业，在很多宣传中，比较注重母性的宣传，而且中小学孩子比较小，需要呵护的特点也就形成了社会需求。

二，近几年国家一直在提高教育工作者这方面的工资，从侧面反映了从事教师行业很难富足，这使得很多男性很难在教师行业上坚持下来，传统上我们更多地还是主张男强女弱，男主外、女主内，因此都寄予男人多赚钱补贴家用，而男人希望靠自己打拼来取得所谓“成就”,获得社会认同。

三，教师进入编制，必须经过笔试和面试。笔试的内容往往是记忆的东西，女性在记忆方面要好一些，心理学研究结果表明，男、女两性在智力上虽然水平上是平均的，但男、女两性各有所长,表现出不同的发展取向:感知觉方面,男性的视觉反应快;女性则听觉能力强。注意力方面，男性多定向于“物”;女性则多定向于“人”。记忆力方面，男性的理解记忆和抽象记忆较强;女性则机械记忆、形象记忆和情感记忆能力较强。短期记忆方面，女性也强于男性。思维方面,男性的抽象思维能力强;女性则形象思维能力高。想象力方面，男性的想象力常常带有抽象与逻辑性的色彩，而女性则往往带有具体与形象性的特点。这结论造成了笔试就刷下很多男生，当然也有男生不如女生能稳住心神学习。进入面试的男生已经很少了，讲课又是语言表达能力的展现，女性又占些优势。

因此，注意中小学教师性别的构成不容忽视。

在我看来解决中小学教师性别结构失衡问题的对策可以从下面几个方向入手

1.树立并大力宣扬两性公平思想，使女性政治,经济,文化职业等各领域中无不适用性别差异，同时提升社会对男教师的认可度。我们应当鼓励男性树立传承文化的意识。为男性教师增长开创不错的社会平台，促进两性和谐发展。

2.提高中小学教师的经济待遇和社会地位，从而使教师职业更具吸引力和竞争力。使更多的男性优秀人才主动投身教育。

3. 师范院校要加强学生的专业思想教育和职业道德教育尤其要对男生进行补充教育。要帮助男大学生认识男教师在未来历史发展趋势中的重要作用，帮助男大学生克服传统文化对他们的负面影响，调动男大学生的积极性和创造性，发挥言男性的主体功能。

今日话题：你认为怎样能够解决中小学生的失衡问题？